小學推AI助教 數秒出題批改
人工智能（AI）大行其道，學界亦一直討論如何善用，香港教育大學賽馬會小學早前在五、六年級的STEM和數學課堂，引入生成式AI作為教學工具。教師可運用AI於數秒內生成不同範疇練習題目，例如代數、分數等；而學生手寫答案後，「AI小助手」更可自動辨認學生的答案和批改。該校副校長羅金源表示，AI與教師的角色是互相補足，兩者並無競爭性，而且生成式AI未必完全正確，反而能成為學生訓練思考的機會。
目前AI在本港的學校教學仍未廣泛應用，教大賽小率先與微軟全球訓練合作夥伴「遊戲湯麵」合作引入生成式AI。創辦人余安濤介紹，數學科教師透過「數學學習夥伴」平台，可指示AI根據同一課程大綱，分別為每個學生生成個人化數學練習題，讓教師因應學生理解程度，找出其長處或需要額外練習的領域，大大提升教學效率，調查指六成學生認為使用AI學習平台對學習更有幫助。小五生黃敬澤舉例，有時作答省略了步驟，AI會顯示「不開心」的表情，讓他重新思考答題方法。
而於STEAM課堂上，學生透過與AI聊天機械人「探索筆記」對答，共同研究建造「潔淨能源船」項目。聊天機械人在過程中會協助學生認識到各種可再生能源和船舶設計，對於學生的問題和查詢，AI會即時提供深入淺出的解答。
外界有聲音質疑生成式AI未能提供準確資訊，羅金源坦言平台有時未能生成合乎現實的題目或正確批改課業，但認為反而能促進學生反思，「有時學生會同我講，AI的題目出得不好，又反映什麼地方可以改善，從而訓練學生批判性思維。」
