井水集/教育雙向奔赴
國家教育部啟動第二批「國家優秀中小學教師培育計劃」（國優計劃），試點院校包括香港大學和香港中文大學，這是首次有香港院校納入計劃之內。教育部鼓勵「國優計劃」下到港的內地研究生留在本港任教，香港兩所大學的研究生則可免試到內地任教。
學生能否成才，老師是關鍵。目前，內地培養老師的師範院校數量雖多，但高水平院校的佔比不高；師範生培養體量不小，但其學科結構和培養層次有待深化。以中國式現代化推動中華民族偉大復興，需要培養大量科技人才，目前的師資結構顯然難以滿足這一要求。
去年五月，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。為此，教育部推出「國優計劃」，主要選拔理工科研究生，為中小學培養研究生層次的高素質科學類課程教師，首批試點大學包括北大、清華、復旦等「雙一流」大學。計劃第二輪重視特色課程體系，包括重視人工智慧、跨領域、STEM教育相關課程建設。
港大與中大被納入第二批試點院校名單，體現了中央對香港教育質素的高度肯定，對有志教育的香港青年的殷切期待。香港教育體系與內地有所不同，同學們成長環境也不一樣，本港研究生到內地中小學任教，可以為內地教育注入新鮮血液，為內地學生開拓新的視野，這也是以港之所長，貢獻國家之所需。
另一方面，「國優計劃」下來港的內地研究生，也可以留港任教，這會為香港教育注入新元素，提升香港青少年對國家的認識。這批老師將來回內地任教，也會將在香港的教學經驗帶回內地。這種雙向奔赴的教育交流、教學相長，對提升兩地教育質素都有莫大裨益。
