與時並進/課程引入航天與創新科技
小學常識科將於2025/26學年分拆為科學科和人文科，教育局近日公布科學科課程框架定稿（下稱「框架」），強調科學知識的獲得要以「學生為本」。相比去年11月發布的初稿，定稿新增「評估」章節，建議勿局限於紙筆考試，鼓勵科學探究及創新。
今次框架提出的課程結構包括四大範疇，即生命與環境，物質、能量和變化，地球與太空，以及科學、科技、工程與社會。在科學、科技、工程與社會範疇中，則有涉及航天與創新科技的內容。
框架定稿亦加入「科學探究」和「工程設計與創新」兩大課程重點，前者以培養學生好奇心和探究精神為目標；後者則強調讓學生通過設計模型或產品，了解科學與日常生活的連繫，培養學生的創造力和創新思維。
為支援科學科的開展，教育局本學年於龍翔官立中學設立「小學科學教師培訓基地」，首輪培訓課程「開設小學科學科教師專業培訓系列」定於2024年3月至7月舉辦，提供3600個名額，足夠每所學校派3位教師參加。
至於早前學界關注的課時比例或過長情況，框架定稿未有改變，課時建議維持小一至小二每年64節、小三至小六各96節，其中分別有8節和12節彈性課時。\大公報記者郭如佳
