投訴聲大大
王煒東 大埔舊墟公立學校（寶湖道）訓輔主任
讀大學時有一次被同學教訓的印象特別深刻。事緣筆者參加英文交流團，團中一位同學為爭取機會多說英語，會把握每一個機會，就算只有香港學生在場，她都堅持要用英語表達自己。我問她原因，她回答：「難得學習機會，多說英語不對嗎？」
筆者還是實習老師時，一次帶學生出外欣賞音樂會，大會安排演後座談會，邀請到場學生上台分享感受。可能學生都各有擔心，或是未有心理準備，於是都耍手擰頭，場面非常尷尬。良久一名學生應邀上台，分享後返回座位一刻，有同學對他說：「你頭先好樣衰呀！」那同學對此充耳不聞，冒犯的學生也自討沒趣。
筆者不善唱歌，但唱校歌時總會硬着頭皮，歌聲連自己也受不了，偶然也會看見有學生在偷笑。沒辦法，我必須向學生示範正確時候做正確的事，不理別人目光。人長大了，我就更加佩服當年那位爭取機會多說英語的同學。當年還年輕的她，內心強大得能抵住別人閒話的壓力。
時任教育局局長楊潤雄2021年於教育局專欄「局中人語」撰文，指「躺平主義」可能導致人們失去動力和目標，阻礙社會進步。筆者不時遇到小孩子做事捨難取易，對挑戰表現退縮，做事容易放棄，愛奚落別人所做的正確事。多做未必有益，甚至多做多錯，犯錯後怕瘀又怕被人告發。雖然「躺平族」跟「不願接受挑戰」和「取笑別人的努力」不完全相關，但同樣引來社會對新一代價值觀的關注。但願新一代不會發展成：「投訴聲大大，付出冇貨賣」。
