疫情對學童學習影響未完全消退
TSA報告揭小三生中英數達標率微跌 教育界：勿一味催谷追落後
教育局昨日公布2024年全港性系統評估（TSA）結果，其中小三學生中文、英文、數學3科達到基本能力水平的比率分別為80.9%、78.7%、85.3%，較去年下跌0.8至1.5個百分點不等。中三學生3科基本能力水平的達標率則為67%至79%，其中中文及數學科都較去年反彈，但英文科略遜。有教育界人士認為，數據反映過去疫情對年幼學生帶來的負面影響仍然存在，特別是因缺乏課堂互動與社交，影響其語言表達及數學理解能力的發展。他們同時提醒追回進度是欲速則不達，學校與家長不應該看到這兩年達標率較低，就一味操練催谷，重點是要平衡學習成果與壓力，按照系統評估的分析，在教學上作針對性調整。 ●香港文匯報記者 金文博
教育局表示，已收到考評局提交的2024年TSA報告，顯示今年參與評估的小三（抽樣10%）和中三學生在中英數3個科目表現大致平穩。
中三生中數反彈 英文略遜
根據有關評估數據，小三生中文科達到基本能力水平的百分率，由去年的82.4%下跌至80.9%，英文科由79.5%下跌至78.7%，數學科由86.5%下跌至85.3%。中三生方面，今年中文科和數學科達標率均較去年高，中文由74.7%上升至77%，數學由76.6%上升至79%，惟英文科表現較去年稍遜，由去年的67.8%下跌至今年的67%（見表）。
小六級TSA今年只有部分學校以自願形式參與，全港評估則為隔年舉行，故目前未有整體小六生表現數據。
教育局形容，今年學生TSA表現大致平穩。局方鼓勵學校善用系統評估報告的資料，分析學生在各學習範疇的強弱項，並結合校內相關評估結果，檢視現有學與教措施，制訂更適切的課程計劃和教學策略，照顧學習差異，提升教學成效。
局方強調，不會向考評局索取個別學校的報告，而TSA自2018年優化以來，一直按「低風險、重回饋」的政策原意和定位實施，不會增加學生負擔。
考評局稍後會直接向各中小學發放小三（只限全體小三生參與的學校）和中三級學校層面數據，供學校作回饋教學之用。另教育局則會於11月和12月就2024年系統評估報告舉行「促進學習的評估」專題講座，推動及支援學校和教師善用評估數據和資料以促進學與教。
議員：疫下缺課堂社交活動累事
立法會教育界議員朱國強表示，小三TSA達標率微跌，反映疫情累積的負面影響至今仍然持續，尤其上學年的小三學生，在幼稚園至初小階段均在疫情度過，缺乏課堂互動與社交活動，直接影響到他們的語言表達、數學理解等能力。
他認為學校應着眼於提升學生的理解能力、學習動機與自信，相信能力水平是可以改善，但強調學習絕對是欲速不達，需要在平時教學上作針對性調整，學校與家長不應該看到達標率低，就一味操練。
判中三生中文數學達標率升但英文下跌，朱國強相信，這與有關學生高小至初中時期英文基礎未夠穩固有關，建議學校須多加資源，支援學生的日常學習。
他又提到，參與TSA不乏跨境學生，他們在疫情期間只能依賴網課，學習成效受衝擊最大，建議應提供額外支援，為他們加強補底。
TSA學生達標情況
科目 級別 2024 2023 變化
●中文 小三 80.9% 82.4% ↓1.5個百分點
中三 77.0% 74.7% ↑2.3個百分點
●英文 小三 78.7% 79.5% ↓0.8個百分點
中三 67.0% 67.8% ↓0.8個百分點
●數學 小三 85.3% 86.5% ↓1.2個百分點
中三 79.0% 76.6% ↑2.4個百分點
資料來源：考評局
整理：香港文匯報記者 金文博
