假如我生命只剩24小時
劉韋瑋 資深傳媒人
小時候上學，最怕上的是作文堂，老師會出一個題目，就讓學生用文字抒發自己的想法。那時候，認識的文字不多，鉛筆滿是手汗也寫不出一字片語。不過，印象中那時老師出的題目都很簡單，充滿正能量。前兩天偶然看到一位小學生作文功課，迅即被那題目驚愕。「假如我生命只剩24小時」，這個連成年人都覺得非常沉重的議題，老師竟然交給只有10歲小學5年級學生去表達，其所產生的影響，究竟是否符合教育的宗旨？
童年本來好單純，也應該是快樂的。坦白講，生命的意義是什麼？什麼應該做？什麼不應該做？根本仍在領悟學習中。他們只會快樂的度過每一天，然後開開心心迎接第二天，根本未會意識到死亡是什麼！簡單來講，他們絕對不會想到自己的生命只剩下24小時。天真爛漫的年紀，老師就偏偏強迫他們去想，去面對死亡，去為死亡前做準備，不但負能量爆燈，還要交代他們的想法，實在太殘忍了！老師又情何以堪呢？
本港填鴨式教育下，學生在小小年紀就承受壓力，他們的快樂童年日子其實並不長，但如果在幼年開始灌輸他們正能量信息，讓他們都正向思維，他們在未來人生路上的抗壓能力將會大大提升，反之，他們對生命的珍惜，相對變得脆弱。近年本港學生自殺數字屢創新高，衞生署發布轄下學生健康服務中心在學生健康檢查時收集的自我評估問卷結果，顯示在2022/23學年的十二個月內，有計劃自殺的中丶小學生整體比率達2.8%，較2018/19學年同類調查結果上升 0.6個百分點；曾試圖自殺的佔比亦有1.3%。其中，中學生表示曾試圖自殺比率為1.6%，有計劃自殺的比率達3.7%，較2018/19學年上升1.2個百分點。
以上數字反映現實的殘酷，生活所造成的種種壓力，已經在剝奪許多人的童真，對於寶貴生命毫不珍惜。類似「假如我生命只剩24小時」的這些作文題目是否適合給小學生發揮？值得大家深思！
