知見錄/小帥與小美\胡一峰
前段時間，「韓梅梅」和「李雷」引起了一波網上「回憶殺」。他倆是九○年代人民教育出版社初中英語教科書中的主要人物，伴隨着七○後、八○後的英語初印象塑造了深刻的青春記憶。而在○○後以及更年輕的一代心中，「小帥」和「小美」或許將留下比「韓梅梅」和「李雷」更深的印象。君不見，在各網絡平台大行其道的二創短視頻中，「這個男孩叫小帥」，「這個女孩叫小美」幾乎是必然出現的解說詞。有時候，刷完一條五分鐘的影視劇解說短視頻，劇情了解了七七八八，卻全然不知男女主角的真名實姓。沒錯，名字只是一個代號，但又是所有代號中最重要的。尤其是文藝作品中角色的名字，常具有特殊寓意，起到輔助敘事或深化主題的作用。
郭靖和楊康的名字，拆自「靖康之恥」，交代了故事的歷史背景。楊過，字改之，取意「有過必改，力行仁義」，寄託了郭靖對故人之子的期望；「小龍女」本是棄嬰，無論是「龍兒」或「小龍女」只是代號，卻與其莫測的身世和絕世的武功隱隱相合。如果做一條《神鵰俠侶》主題的短視頻，將楊過與小龍女改為「小帥」與「小美」，故事的主要情節或許可以講清楚，但文化味必大大消解。而我們喜歡故事，除了了解它本身的情節，更在於它能催動文化想像，把積澱在我們心中的知識、體驗和情感激發起來，黏合起來，變成一種慰藉和鼓舞的力量。而這些，恰是「小帥」和「小美」很難給予我們的。
「小帥」和「小美」這兩個符號的背後是簡單的敘事思維，一個複雜的故事被拆解、過濾，填入固定的套路之中，一百多分鐘的電影、幾十集的電視劇、百萬字的小說，成了三五分鐘的短視頻、千把字的解說詞。這就好比，把花卷、刀切饅頭、花饃、拉麵、拉條子、饢等美食統統糅成熟麵團，「食」的性質不變，「美」的內涵無存。
