培養科技人才 共謀創科發展
林淑操 湖北省青聯委員 教聯會理事 香港區家長教師會聯會副主席
「2024年再生元國際科學與工程大獎賽」，香港特區代表隊的3個項目，最終獲得1項金獎Plus及2項銅獎，成績可喜。其中，中六學生陳蕙軒憑藉多感官療法治療認知障礙患者的研究，獲得轉化醫學組別中的一等獎，以及大賽頂級榮譽之一的Craig R. Barrett創新大獎，是香港特區代表隊20年來首次獲得的殊榮。這反映了香港在中小學創科教育已取得顥著成效。
環顧世界科技領域急促發展，人工智能技術一日千里，要重點培養科技人才，回應新型工業化的發展需要，為高質量經濟發展注入新動能，將是國際競賽的決勝關鍵。誠如行政長官李家超在首屆「香港全球人才高峰會」表示，人才是發展經濟和競爭力的重要推動力。香港的創科發展要開闢新道路，就要盡早做好培育人才的部署，以及推動政產學研良性循環，為香港新質生產力發展、產業轉型升級作準備，以實現國際創科中心的願景。
科學素養要從小培養
要促進香港產業轉型升級、投入新質生產力的發展動能，我們務必要從教育方面做起，藉優化及改革基礎教育，做到守正創新、與時並進。為配合國家「科教興國」的戰略，2023年《施政報告》已就推動小學STEAM教育開設科學科，以「科學探究」和「工程設計與創新」為課程重點，強調科學及科技與日常生活的聯繫，普及創科學習，加強學生的科學潛能及創意思維。全港小學一年級和四年級將於2025/26學年開始推行科學科，並逐年循序推展至其他級別。現時已有部分學校試行小學科學科課程的內容。這些教學設計將是寶貴經驗，可供業界借鏡。
為落實學科起動和推展基礎教育創科課程，教育局為每所公帑資助小學提供35萬元津貼，供學校購置學與教資源，以提升設施設備及支援教師專業發展，同時也為課程領導教師及科主任開設專業的培訓課程，提升師資質素。此外，局方已製作了一系列有關科學探究活動學與教資源套、《小學科學科安全手冊》，以及網上學習平台等支援教學措施，有效為教師提供確切的教學行動指南，協助帶領學生進行科學探究活動，從而提升探新求知、樂學活用的科學素養。以上各項改革配套和資源投入，足見局方培育人才的遠見和擔當。
另一方面，特區在中央的支持下，透過資助高等院校的科研發展，致力培養及招募創科人才。中央港澳辦、國務院港澳辦主任夏寶龍早前在北京會見教育局局長蔡若蓮一行時指出，香港高等教育具有獨特優勢，教學質量高、基礎研究強、國際聯繫廣、與內地合作實，可謂實力雄厚、影響巨大。這是香港引以為傲的「金字招牌」，是香港的核心競爭力之一。
充實創科研究人才庫
香港高校應擔起重任，加大人才培養和引進力度，為青年學生成長成才提供有力支持。根據《泰晤士高等教育》公布的2024年度亞洲大學排名，香港有5所大學躋身全球20強，其中香港科技大學在年輕大學排名中更連續九年躋身全球三甲，可見本地大學的科研及創科能力深得國際認可。要在科研競賽中脫穎而出，香港務必增撥資源，鼓勵大學生投身創科研究，堅定人才興校的重點戰略，塑造吸納各地精英的樞紐和建立世界級的人才庫。
在進入由治及興的形勢下，香港要把握發展成為國際創科中心的願景，全力推動創科和人才發展，回應國家科教興國的需要，把握「十四五」規劃和大灣區建設帶來的重大機遇，為國家貢獻發展動能。這是香港未來重中之重的發展方向。
