一鍋壞粥
王煒東 大埔舊墟公立學校（寶湖道）訓輔主任
一名退休校長訴苦說以前不時收到街坊電話，反映學生在港鐵上進食，缺乏公德。他感到無奈，說有經常提醒學生，但只要學生稍被誘惑，就令100小時的教育白費。那校長說社會的影響比學校大，說過數百遍要遵守交通規則，但只要有一隻手拖着孩子闖紅燈，孩子的意志就被錯誤行為拖着走。
德育教育就像家務一樣，做好不覺眼，沒做不順眼。地板和碗碟都洗乾淨，就連床鋪也收拾整齊，但只要地上有一團毛髮，沙發放着一疊舊報紙，就覺得家務完全沒做過。學生的教育也是一樣，學生做好是教育的必然結果，但只要有幾名學生在港鐵上大聲說話，就有人覺得學校沒盡責教好學生，被迫蒙上污名。幾名小孩的行為偏差，令全校學生都像被竹篙掃到水裏。
初中時有一科叫經濟與公共事務，在我聽課聽得入神時，老師經常就會因為幾名同學小聲交談，立即中止課堂並批評全班閒談聲吵耳。但其實當時大部分同學都在專心上課，只有幾名同學在談話。我也不知他們談的是否跟學習有關，只記得當時我覺得同被竹篙打進水裏。在安靜的環境有幾名學生作聲，令授課老師誤會大部分同學都在擾攘。洗手間清潔就更易令全校學生被誤會，一名、十名、一百名、五百名的學生善用洗手間的設施，不但保持地板乾爽清潔，又記得如廁後沖水，並珍惜廁格門和鎖等設施，但只要有一兩名學生慣性地把地板弄濕，或是濫用廁紙和抹手紙等用品，就會壞掉一整鍋好粥，連累無辜學生都背上缺乏公德的罪名。
