【微觀點】家校社通力合作 及時掐滅霸凌苗頭
在未成年人犯罪的問題上，法律要發揮起應有的懲戒作用，年齡不應成為施暴者的免罪金牌。但同時也要認識到，個案折射的複雜社會心理成因更值得深思。正如海恩法則所說，每一宗嚴重事故背後，必然有29宗輕微事故、300宗未遂先兆及1,000宗事故隱患。必須追問的是，校園內部的潑天罪惡是怎樣一步步形成的？
現有的新聞報道透出些許線索：據同學反映，被害學生課餘多次被嫌疑人鎖在廁所旁小黑屋；親屬透露，被害人一度不願意上學，並曾發朋友圈「夢見從學校樓頂上跳下來」；而校長接受媒體採訪時則說，四個人經常一起玩，未發現有霸凌現象，甚至表示，其中一名嫌疑人成績比較好，「發生這種事情，完全出乎意料」……這些信息，既顯示出從校園欺凌到殺人惡行，經歷了長期的演變過程，同時也一定程度反映，這宗悲劇背後所有責任和義務相關方集體失靈。
在很多時候，霸凌行為被視為小孩子打鬧，沒有得到足夠的重視和處理。校園霸凌不一定會走向校園兇殺，但如果長期存在，就會助長施暴者的囂張氣焰，為其實施性質更惡劣的犯罪增加幾率。而另一方面，受到霸凌後，超過一半的孩子不敢求助，這導致他們默默承受一切，是家庭的疏忽，也是學校的忽視。學校和家庭，本該是孩子們最堅強的後盾，但最後卻變成了施暴者的保護傘。
邯鄲少年殺人事件，非一天之惡，亦不只三人之惡。社會需要驚醒起來，採取更有力的措施，學校落實好主體責任，家長夯實家庭教育監護職責，各司其職，通力合作，及時發現並掐滅任何校園霸凌的苗頭；此外，還需要更深入探索嚴懲低齡惡性行為的量刑邊界，有效震懾「少年之惡」，讓悲劇不再重演。
◆香港文匯報記者 王玨
