【古今幼教事】上官婉兒善學習 提升素質挑重任
近日在圖書館看到心理學家菲歐娜·默登（Fiona Murden）的暢銷書籍：《大腦的鏡像學習法》，她在書中提及意大利一個神經生理學研究，研究發現獼猴額葉和頂葉皮質的鏡像神經元，並證實人類也有相同的情形，額葉是大腦的策劃者，判斷及了解我們周遭發生的事件，並作出適當的情緒和反應。
額葉亦負責語言的表達，頂葉為處理各類感覺訊息，控制運動神經的中樞，同時也是理解語言的中心，這個發現拓寬了我們對模仿、同理心以及記憶機制的認知。
模仿、同理心以及記憶機制是人類獨具的能力，我們在觀察中模仿，並因着情境不斷進化，與群體、社會互動，從而大大增加個體的生存機會。甚至為了生存，我們會重新定義自己。默登指出，父母、朋友、老師、親戚、上司、同事就是我們人生的借鏡，可用於自我檢視並持續塑造我們。
書中提到模仿力，使我立刻聯想到唐代傳奇女官上官婉兒。上官婉兒原是含着金湯匙出身的千金小姐，因為她的祖父上官儀是唐高宗的宰相，本是人生勝利者的她，卻因祖父上「廢除武后」被誅，家產和人口被抄沒，迫使小小年紀的上官婉兒從小隨母親居於掖庭（也稱掖庭宮，專收宮女、奴才與犯罪官僚們的婦女家眷），為他人灑掃庭除。
學習與模仿成就「巾幗宰相」
進入掖庭，即是告別自由之身，永世為奴，人生從勝利跌入災難，若上官婉兒接受不了，輕則情緒失控、瘋瘋癲癲，重則自尋短見。不過，上官婉兒的額葉和頂葉應異於常人，她為了生存，必須重新定義自己的身份，韜光養晦。我以一個網絡流行用語 「硬核」形容上官婉兒的母親鄭氏，為奴的生活艱苦難過，但她非但沒有放棄，甚至一直悉心教導女兒上官婉兒詩書文史，期望女兒能知書達理。
機會留給有準備的人，祖父上官儀的學生裴炎找到鄭氏，並建議讓上官婉兒到內府文學館讀書，鄭氏生怕女兒拋頭露面，猶豫未決。
當時大概五歲的婉兒，明確告知母親她很想入學讀書，鄭氏見她堅定的樣子，勉強同意了。婉兒準確判斷及了解周遭發生的事件，並作出適當的情緒和反應。
時間如白馬過隙，豆蔻之年（大概16歲）的婉兒已成為眾人皆曉的才女，女皇武則天也有聽聞，於是決定親自出題考考上官婉兒，上官婉兒每問皆中，武則天即委以重任。
從此，武則天的詔書多出自上官婉兒之手，她官運飛騰，更參與軍國要務，因此被朝臣稱為「內舍人」，此時此刻，風光無限。
不過，出身顯赫與成長的貧賤在上官婉兒心裏烙下極大的不安全感，鏡像神經元中的記憶機制使上官婉兒牢牢記憶着兒時的苦況。模仿、同理心以及記憶機制都出類拔萃的上官婉兒，無論是政治抱負、管理才能、宮廷心術都首屈一指，她服侍武則天十多年，不知不覺間，模仿武則天為人處事，強化了自身政治素養，成為他人眼中強大的「巾幗宰相」。
梁可茵老師（學研社成員，從事幼兒教育寫、教、編達二十多年，在書海澀論中尋找方便之門，喜歡發掘兒童行為背後的心路歷程，現為自由撰稿人，並把好奇投向歷史上小屁孩的成長故事。）
